【新聞稿】欣見教育部導正學前教育，立法支持不揠苗助長的家長
教育部擬修正「補習及進修教育法」，規定「補習班不得招收未足六歲兒童」，本會欣見教育部勇敢導正學前教育，立法支持不揠苗助長的家長。但除了進行法律規範之外，建議教育部蒐進國內外對學前教育與學生日後發展的各種研究，進行社會溝通，以使家長了解過早學習對幼兒的不利影響。
＊支持立法保全全國幼兒的童年
對於語文或其他學科知識的學習應該從什麼年齡開始，雖然學界並沒有定論，但是台灣不少家長怕孩子輸在起跑點，揠苗助長，在幼稚園就送小孩上各種班，尤其是語言和學科知識的班別，讓孩子失去童年，已是不爭的事實。流風所及，使得其他家長也感到恐慌，只好也送自己的小孩加入「不要輸在起跑點的行列」，最後導致連堅持不讓孩子過早學習的家長，幾乎找不到不上英語和注音符號的幼稚園。
小孩因此失去童年，家長因此負擔大幅增加，此時政府若不肯面對問題，予以規範和導正，可謂失職。
太多孩子過早學習的結果，使得國小國中想依教育心理學的研究，讓孩子依正常的進度學習也產生困難。國小小一才開始教注音符號，提早學的孩子早就學過了，坐不住，反而不專心，學不好國語文；提早學英語，離開了補習班又沒有英語環境支持，也一樣難以學好英語。但是，最重要的是，如果依正常的狀況，學生入學後就可學好，為什麼要讓揠苗助長的家長和把教育當成「市場」的大人，剝奪全國幼兒的童年。
＊支持立法，以減輕家長的育兒負擔
有人說，補習班不能招六歲以下學生，就變成有錢人請得起家教，可以贏在起跑點，其實正好相反。補習班可招六歲以下學生，迫使不想讓孩子提早學習的家長，要和要孩子提早學習的家長一起分攤補習費，結果大部分家庭負擔都增加，家裡窮得沒錢補習的孩子才真可憐。如果立法支持不想揠苗助長的家長，讓六歲以下的幼兒不用補習，不管家庭經濟如何，孩子都不用提早學習，到學校正常學就好，誰都不可憐，家長的負擔就減輕很多。
想要過早學習只有請家教一途，一般小康家庭負擔不起，反正到學校就會教，沒有必要非得請家教。富有而且堅持要求子弟提早學習的家庭，付得起請好幾個家教的錢，就讓他們請吧！這樣的家庭總是少數，不會干擾國中小正常的學習進度，不過，也請這類家長深思，其實入學後按正常進度認真學就不會落後，何不讓孩子保有童年，讓他和同年的孩子一樣的長大。
