全國教師會新聞稿
工會法通過教師組織工會 宣示重於實質
針對工會法修法於立院三讀通過，本會表達以下看法：
一、教師勞動者身份獲得法令確認：
工會法通過教師可組織工會，宣示我國法令認同教師勞動者身份，教師亦需覺醒，走出校園與社會廣大勞動工作者緊密互動聯繫，教師組織並將積極協助教師籌組工會，以維護教師權益與專業自主。
二、教師權益與專業發展並不衝突：
教師作為為獨立行使職務的教育專業工作者，尊重教師勞動權即為尊重教師身份權。保障教師合理合法之工作權益實為教育發展不可或缺之重要環節，保障教師權益與堅持教育專業亦不衝突。此點由愛因斯坦與杜威均為美國教師工會會員可見一斑。
三、單獨限制教師勞動權利，違反國際人權公約：
行政院以「家長恐有疑慮」為由，於工會法第六條單獨限制教師不得籌組企業工會，除將不利教師工會之籌組，亦顯然違背兩公約所規範之人權保障，更違反國際重視勞動人權的趨勢，與馬政府上任以來一再宣示重視人權之方向正好背道而馳，本會表達遺憾。往後學校教師之權益需地方教師工會入校協商，更可能影響學校運作，亦請主管機關儘速邀請教師組織共同研商。
