師培教育13年 5.8萬成流浪教師
2010-10-27
台灣立報
〔記者胡清暉／台中報導〕去年七千三百八十二名取得教師證的畢業師資生，找到正式、代理代課教職的在職率只有約三十八％，創十三年新低；同時，今年全台獲得卓越儲備教師證明的十六名學生，竟然只有一名取得正式教師資格，少子化衝擊下，教職愈來愈難找。
去年畢業師資生 在職率僅38％
高雄師大教師生涯專業發展研究中心主任郭隆興昨指出，師培法通過後，民國八十六年開始有大學師培機構的師培畢業生，但整體在職率僅六十二．五七％，累計已有超過五萬八千名具教師證者未從事教職，也就是所謂的「流浪教師」。
不過，郭隆興進一步分析，目前除九萬七千人從事正式或代課的教職，另有近三萬三千人轉行，三千二百五十六人考上公務人員，如果加上正在念碩、博士的學生，整體就業率加就學率可達八十八％。
從專長來看，幼教老師最難找工作，在職率只有三十七％，特教專長在職率最高，有七十八％。
教職難尋，教育部中教司長張明文表示，教育部近年持續減少每年師資培育名額，今年核定八千八百二十五人，較九十三學年縮減五十九％。東吳師資培育中心主任何希慧建議，一定要讓師資生具備第二專長，就算不當老師，也可在各行各業發展。
張明文強調，實施多年的「先實習後檢定」，各界已有高度共識將改為「先檢定後實習」，避免師資生實習過程中還要分心準備檢定考試，節省時間並避免資源浪費。
在職不到4成 師培招生難
2010-10-27
台灣立報
【記者游婉琪台中報導】少子化不僅造成在職教師緊張、流浪教師失業，更讓師資培育大學面臨招生不足的大危機。教育部公布最新師資畢業生在職情形，98學年度師資畢業生在職率跌破新低，擔任正式及代理代課教師人數全部加起來還不到4成。
教育部統計，民國86年到98年間，師培系統共培育15萬名師資生。98年畢業通過教師檢定的7,382名師資生中，僅1,294名擔任正式教師、1,583名擔任代理代課教師，其餘4,505名成為「儲備教師」，在職率僅38.97%。師資培育招生核定名額從93學年度的2萬1,805人，到99年僅剩8,825人，限縮超過50%。即使教育部處心積慮想讓「分母」減少，師資畢業生在職率仍未見起色，每年持續下探新低。
應放寬師資員額
為了不讓師資生畢業後成為「無用武之師」，東吳大學教學資源中心主任何希慧認為，想要解決就職率低迷問題，各縣市教育局處應放寬師資員額，別因為害怕少子化現象逐年加劇，就以暫時性的代課代理教師便宜行事。
何希慧表示，現有師資員額編制不斷減少，並非老師太多，而是校方擔心少子化後無法「收手」，屆時，超額老師調來調去勢必會造成困擾。過渡時期，校方大量聘用短期代理代課教師因應人手問題。
何希慧建議，解決流浪教師的釜底抽薪之計，是要落實中小學教師評鑑機制，讓不適任教師退場、新血有機會入場，取得供需平衡。
出路窄沒人念
師培生的出路窄，除了降低學生的求學意願，也造成師培大學的招生荒。亞洲大學幼教系主任陳秀才表示，招生期間經常接獲家長來電，憂心學生畢業後找不到工作；學生畢業實習時，又常因家計負擔，無法連續半年不支薪而造成實習中斷。
陳秀才表示，過去實習生每年可領8千元津貼，學生不必連租房子都得自掏腰包。他建議教育部恢復實習津貼，甚至補助師培學分費，讓學生家長感覺即使就業沒保障，也願意投入師培。
靜宜大學師資培育中心主任王金國也指出，師資生不僅實習沒有津貼，修讀教育學程還必須額外繳納學分費，在教師甄試通過率一片低迷情況下，有意願就讀學生人數自然減少，他認為，教育部在替師資生尋求出路的同時，也需給師培中心更多經費挹注，降低學生修習障礙。否則，師培中心可能會因學費收入減少而停辦，影響學校整體運作。
儲備教師轉跑道
高師大教師生涯專業發展研究中心主任郭隆興分析，在現有5萬8千名取得教師執照、卻無法成為正式或代理代課的「儲備教師」中，有高達3萬5千名轉行投入公務機關或補教及出版行業。
他建議，教育部未來規劃師培司時，可將原先屬於社會教育或托育事業範疇納入正軌，除了降低流浪教師的比例之外，更可避免未來補教人生的鬧劇重複上演。隨著高齡化時代來臨，終身教育也需更多專業師資的投入。
教部祭獎金 培育卓越儲備教師
2010-10-27
台灣立報
【記者游婉琪台中報導】教師的鐵飯碗保障不再，師培大學招生叫苦連天。為提升學生修讀教育學程動機，教育部辦理「卓越儲備教師」認證制度，每年遴選540名家境清寒及表現優異學生，每月發放8千元獎學金，吸引大學生。
教育部中教司司長張明文表示，教育部卓越師培獎學金將從原先5所擴大到12所師培大學，提供540個名額「拔尖」發獎學金，鼓勵家境清寒且有意願從事教職的學生報考，4年畢業後還能領到「卓越儲備教師證」，為求職加分。
中教司科長鄭文瑤指出，今年有16名師資畢業生獲頒「卓越儲備教師證」，其中1名成為正式教師，其餘擔任代理代課教師。她表示，卓越儲備教師雖不比公費生擁有完整就業保障，教育部會推薦給縣市政府，建議優先錄用。
卓越教師獎學金每年提供540個名額，學生每學期必須通過嚴格審查，在學成績須達80分以上、參與志願服務，畢業前需通過全民英檢中高級，畢業後1年間通過教師檢定，才有機會領取「卓越儲備教師證」。
張明文強調，各縣市政府每年提報公費生缺額不多，只要地方願意配合開缺給「卓越儲備教師」獲證者，教育部考慮修法改採雙軌制，一般師資生取得公費身分進大學、卓越儲備教師則是獲證後才取得公費生身分。
配合101年師資規劃及培育司成立，《師資培育法》修法草案已出爐，張明文表示，倘若明年順利完成修法程序，未來師培生將可「先檢定後實習」，未通過教師檢定的師資生不必實習「做白工」，避免資源浪費。
