國小高年級英語課 擬增加節數
國語日報
2010.11.29
楊惠芳／臺北報導
為縮短英語學習落差，教育部將從一百年一月起實施「提升國中小學英語文教學成效計畫」，預計四年內斥資十億元，除了強化教師素質、提升學習成效及營造學習情境外，並將研議增加國小高年級的英語授課節數，以及將國語、英語及本土語言各自獨立計算授課節數的可行性。
根據教育部調查國小英語文師資供需狀況發現，國小英語課程由編制內具英文專長教師擔任的比率占百分之六十九，由具專長的代理代課教師擔任的比率占百分之二十五，但仍有百分之六是由不具專長的教師擔任。
教育部國教司長楊昌裕表示，這項計畫除了每年補助五千名英語文教師進修研習外，還將協助一千五百名英語文教師通過檢定，補助偏遠地區英語文教師出國進修，引進外籍英語文教師及英語文專長的替代役男，協助偏遠地區進行教學。同時，每年還將補助五百五十所國中小學，設置雙語標示或充實英語文教學設備，提升學習成效。
由於九年一貫課程的語文學習領域，將國語、英語及本土語言的學習節數合計，不少教師反映，每週英語學習節數不足，建議調整，增加學生在校接觸英語的時間，因此，教育部研議增加國小高年級的英語授課節數，以及國語、英語和本土語言獨立計算授課節數的可行性。
不過，楊昌裕強調，增加國小高年級英語學習節數，涉及課綱修訂，將由國家教育研究院籌備處進行研議，但各縣市政府可以善用彈性學習節數或晨間、課間活動等，進行英語學習活動。
另外，教育部也將補助縣市政府成立英語文教學資源中心或英語村，建置國中小英語文教學媒體和英語文教學分享平臺，讓偏遠地區中小學也有良好的學習環境，弭平英語學習的城鄉落差。
