校園反霸凌 不能只靠作秀
2011-2-17
台灣立報
【記者游婉琪台北報導】教育部大動作發動全台學校串連反霸凌表演，無論身穿粉紅衣，還是大跳保庇舞，紛紛成為反霸凌花招。全國教師會呼籲，反霸凌除了口號，更應檢討霸凌根源，建議修法賦予家長「帶薪親師日」，給與親師更多支持。
16日上午，各級學校宛如嘉年華會使勁搬出各項反霸凌招數，教育部各司處官員出巡視察各地校園反霸凌行動。全國教師會理事長劉欽旭表示，種種行動可看出教育部極度重視霸凌問題，也讓被霸學生更有自覺向霸凌說不
讓家長進入關懷體系
劉欽旭話鋒一轉，直指霸凌問題不是只靠身穿粉紅衣或張貼貼紙就能解決。學校每學期一次的親師日，家長經常「該來的沒來」，原因在於勞工階級家長明知學生在學校遭遇許多問題，卻因不願被扣薪而不敢請假，將問題丟給老師。
《兒童及少年福利法》修法時，曾有立委提出賦予家長「帶薪親職假」，由企業或政府吸收成本，讓家長無後顧之憂，定期到學校與老師溝通，關心學生在校表現。
當時這項規定因無法取得各界共識，可是，家長教養小孩責無旁貸，不能把問題丟給學校而毫無自覺。政府為了支持家長的教養，應編列預算或與企業溝通，保障父母不會被扣薪的親職假。
立委楊麗環表示，無法全面提供家長帶薪親職假的情況下，她希望優先補助經濟弱勢或勞工階層家長，推動《兒少法》修正，讓領日薪的家長不必為了請假到學校參加親師日，增加經濟負擔。
審慎訂定親職假細則
劉欽旭表示，親職假可依家庭子女數調整，建議每名學生每學期可享8小時親職假。子女數越多、家長帶薪親職假時數越多，以時數而非以天數計，給家長更多彈性，選擇分次到校和老師溝通。
教育部次長林聰明肯定帶薪親職假的構想不錯，但影響層面很大，可行性有待研究。他舉例老師、醫生、護士為例，他們也身為家長，如果同一天舉行親師日，可能會有許多問題，絕非教育部能片面決定。
教育部國教司司長鄭來長認為，真正需要和老師溝通的是有問題學生的家長，倘若給與家長親職假，就應強制家長到校參加親師活動。他提醒親師溝通不只在親師日這一天，應從平時的電話聯繫、家庭訪問或聯絡簿保持密切關係。
輔導人力只顧大都市
教育部承諾將於2年內補齊社工及專業輔導員人力，日前修正通過的《國教法》第10條規定，國中小班級在55班以上者，應至少設置專業輔導人員一名。劉欽旭建議充足專業輔導人力的經費應專款專用，不能採取一年一聘，學生輔導工作不能中斷。
社會工作師公會全國聯合會代表黃韻如表示，若以55班以上學校才有一名專業輔導人員才看，只會讓資源集中於都會區和明星學校，原本條件較差的偏鄉小校更容易發生霸凌。
黃韻如以過往經驗指出，每名社工師平均最多輔導5所學校，依照教育部每人輔導20校規定，比照每個月22個工作天，社工員只能像督學走訪各校，收取報表公佈黑名單，做做表面功夫。
台少盟秘書長葉大華建議教育部增制專業輔導人力可採雙軌並行制，如新北市、台北市等都會地區，非營利組織社工入駐校園已累積不少經驗，教育部不要忽略地區社工組織的力量，審慎做好品質把關。
全台反霸凌 「不能像放煙火」
2011/02/16
【聯合晚報╱記者嚴文廷、鄭國樑╱台北報導】
教育部反霸凌活動如火如荼展開，將開學第一周訂為「友善校園周」後，今天更串連全國各級學校，於上午8時同步進行反霸凌宣示。教育體系全體總動員，學校也是花招百出配合，包括演舞台劇、法律會考或精神講話，及張貼反霸凌海報，配掛粉紅色反霸凌貼紙等，向校園霸凌說不。
全國總動員 五都首長齊宣示
新五都也全面啟動反霸凌。新北市長朱立倫今天率相關首長一起宣示反霸凌。他表示，反霸凌不是僅3分鐘熱度，應首重品德教育，從小做起。台中市長胡志強說，校園裡1個霸凌案件都嫌多，學生應善用「113」婦幼保護專線及「1999」市民服務專線。高雄市長陳菊認為霸凌事件不應由教育單位單獨面對，而應由社會、家庭、學校及政府有關單位共同來承擔。台北市長郝龍斌表示，北市府反霸凌立場堅定，「絕不能掩蓋」。北市並成立專屬學生諮商中心、擴大辦理駐區心理師方案，3年內，將國小專任輔導教師人數提高到285人。台南市長賴清德說，反霸凌不是口號或開個會做宣示，而是持續性的工作，並指示各校對生活作息改變或是成績大幅退步的學生，要深入了解。
八德國中排080 宣示零霸凌
今天是教育部發起的全國反霸凌日，去年因霸凌事件引起矚目的桃園縣八德國中，上午召集師生辦「八德有愛、霸凌不再」，學生們還排出「 080 」數字，宣誓朝「零霸凌」的目標努力。
老師忙翻天 輔導人力卻不足
反霸凌宣導花招百出，讓老師忙翻天，對此不少老師有點怨言，認為宛如大拜拜，宣示性意義大於實質，更希望反霸凌不是像煙火一樣，「熱鬧放完 、大家拍拍手就結束」。教育部次長陳益興回應表示，本周反霸凌宣導，只是先推動最初步的「認知」，教育部後續還會化為更多行動，一步步推動。
全教會理事長劉欽旭坦言，已經接獲不少老師反映，認為教育部過度動員反霸凌，讓基層老師忙翻天，又製教材海報、又是排練宣導活動，但真正的輔導與社工人力還沒補足，校內現有人力必須兼辦各種反霸凌活動，還要注意學生狀況，已經有點分身乏術。
深耕反霸凌觀念 需要時間
新北市安溪國中老師吳忠泰指出，宣示性的活動不可免，老師們可以體諒；但重點是要深耕反霸凌觀念，這些都需要時間；如果真要短期收到成效，對老師來說，目前只能盡力而為。
更有老師反映，教學第一線輔導人力不足，教育部也清楚，雖已規劃社工與輔導人力，2至5年內會補齊；但在補齊前，學校對於學生輔導只能「做多少、算多少」，如果還有其他宣示性活動要舉辦，只能加班處理。
