近日接獲會員教師的反應，事件緣由簡述如下：學校說因為宜蘭縣教師會堅持導師、科任教師的授課節數固定為20、22節，造成學校排課困難，使學校的2688經費已在6月底用罄，所以學校老師下學期必須加課。
針對上述的問題，提出質疑、建議如下：
1.依據宜蘭縣政府所屬國民小學教師授課節數編排實施要點，宜蘭縣教師會主張導師、科任教師的授課節數應為20、22節，此節數是考量課務及行政工作之分量而訂，亦為課稅前將國小教師授課節數訂為一致（全國各縣市都是如此），絕非無視擔任行政職務教師之辛勞。另外，學校未善盡行政職責，沒有妥善運用2688經費，與本會堅持固定節數有何關係？實在甚難理解！
2.以編制6班的學校為例，學生總上課節數是168節，老師的總授課時數是180節(導師20節，組長19節，主任11節，皆為中數)，180-168=12，再加上2688經費補助每班每周1節(共6節)，所以有18節可做為學校在行政人力上的權衡運用。學校在討論減授課的安排時，應該確實掌握2688經費的運用，而不是在沒有試算、精算的情形下，竟然在上半年即將整年度的經費用罄，接下來的下半年，學校只有12節課可做權衡運用，部分兼任行政教師將增加授課節數，授課科目亦須調整，影響層面甚大。試問：學校的行政疏失由誰承擔？簡而言之，學校不該將行政疏失轉嫁到教師身上！若有行政疏失，應懲處相關承辦人員。
3.關於今年2688經費的分配，歡迎會員教師提供相關的建議，以使經費發揮最大的效能。但是，當2688經費核定下來時，學校應在經費許可的範圍內做合理的分配，若是學校沒有負起應有的行政權責，就算縣府核予更多的經費也不夠用。因此，關於2688經費的使用，提醒會員教師：必須充分發揮課程編配小組的功能，以監督學校減授課的情形，使2688經費充分發揮其效用。
