入學方式 適合表決嗎
2011.12.22聯合新聞網
http://udn.com/NEWS/mainpage.shtml
【聯合報╱楊景堯／淡江大學大陸所副教授（新北市）】
據報導北北基高中職校長會議，明年的入學方式表決決定維持量尺分數，並以每三十分為一個級距，兼顧「最小變動」與「模糊分數」為原則。
筆者要為北北基明年考生家長叫屈，剩下不到半年的考期，到現在還使家長忐忑不安，這不是教育政績的表現，因為「穩定」是品質保證的前提。
以表決方式來決定，是政府最喜歡使用的民粹模式，因為沒有人必須為決策負責，但是教育問題適不適合表決決定？所有校長可以代表所有家長與考生嗎？
用表決決定入學方式，來顯現民主，這是很荒謬的決定。可以想見明星高中校長應該不會贊成此案，因為供不應求將會逼使他們必須另外尋找替代指標；教育主管單位利用「公開表決」來推卸責任給校長，將總分級距拉大成為三十分才一個等級時，一流高中就會面臨「成績沒有鑑別力」的窘境，但畢竟明星高中職校長必定是少數，表決一定是弱勢，不必投票就知道結果。
民主不可以這樣用，教育的對象是「人」，有個別差異。教育部推行十二年國教的基本口號是「高中職優質化、均質化」，無異默認高中職是有差異的。我們雖不一定贊成柏拉圖的說法，認為人生來就有金、銀、銅三個等級，但也不贊同將入學方式比照選總統一樣，由校長表決決定。
如果這個決定屬實，明星高中職校長勢必要轉移壓力，找尋另外一個卸責管道，校務會議也許會是很好的民粹體現。「這不是我決定的」將成為台灣實施民主以來，各領域最常聽到首長的經典回應。全國教育單位首長要勇於建立自己的教育理想，不要害怕承擔責任；教育首長需要有「勇於承擔」的論述能力。
