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【新聞稿】發稿日期：2012年8月15日
對於高市教育局提案的回應
 
立法院95-100年在處理國中小教師課稅案時，對於配套中教師減課的措施，要求「以增加備課時間為原則」，過去半年，因為在學年中，所以教育行政、學校、教師三方都共同以過渡時間的需要，讓多數國中小教師原課原上，暫時支付兼代課鐘點費。新學年則重做規劃。
 
   然而全國教師會早在去年，甚至更早，即主張把減課的量逐步合併為正式缺額，逐年補實，並給現職教師應有的備課、視師生互動時間，這個主張駁斥了教師只想兼課，以多賺錢去繳稅的惡毒汙衊，其他教育相關團體隨後也都認同這個主張。我們認為兼課(上原來的節數並領超鐘點費)不是不行，但應屬過渡，且儘量在找不到外聘師資後，以教學口碑甚佳的現職教師為限。我們期待這個「轉減課為缺額」的歷程成為國中小師資培用的活水源頭，以促成少子化浪潮下仍有正常新陳代謝。
 
高雄市政府教育局不願認真思考，不願正視各縣市在今年夏天大減國小1400多班之下，全國仍開出1200多名正式缺額，反而以片段的資訊和數據，簡化我國國中小教師的工作負荷，得出「我國內國中小教師授課時數偏低」，於是提議「原課原上繼續實施」，強制現職教師長期兼課領津貼，教育部如果採納，剛好可以坐實「老師愛錢課又少」的罪名。
 
   本會對於高雄市政府教育局該案提案予以嚴正駁斥，並有如下三點聲
明：
一、 本會認為在12年國教即將啟動之際，「教學的質變比量重要」，無論是國中或國小，準備上好一節有創意的課，遠比填塞應付測驗卷的填鴨更能符合未來教育發展之需，這也是立法院同意減課措施的立意所在。
二、 教師的負荷，在進行國際比較時必須完整，台灣的基礎教育過去人力單薄，仰賴班級導師萬能，所衍生的管教僵化，適性輔導不足，都已顯現於當前的社會。教師要有良質表現、合理的工作內容及工作條件必須平衡，本會及各地教師工會去年即不斷表達，願就工作內容與工作條件與雇主進行團體協商，也歡迎將國際資料完整拿出來討論。
三、 高市教育局的主張將導致接下去幾年師資斷流(因為退休缺額將直接被減班減師抵銷)，對於師培、任用的傷害至大至深，而在職教師不但無法增加備課或輔導，且將因一律領津貼而備受攻擊，百口莫辯，造成教師形象的嚴重傷害。
 
新聞聯絡人：副理事長吳忠泰