【文章】為什麼必須向左轉

教育論壇:為什麼必須向左轉

2012-11-21台灣立報

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■羅德水

2012秋鬥即將在11月25日登場,今年秋鬥延續多元結盟形式,控訴在經濟倒退的此刻,政府竟無視公平正義、無視人民痛苦,變本加厲推動向資本家靠攏的錯誤右派政策,發起團體指出:唯有「向左轉」,才能真正解決台灣經濟發展停滯、社會分配不公等問題。

全國教師工會今年持續參與2012秋鬥,並將與全國數十個學生社團合組「師生反教育商品大隊」參與遊行,茲將為何必須向左轉以及師生合力反教育商品的意義,簡單說明如下:

為何必須向左轉?

長年以來,台灣只有藍綠之分、統獨之爭,但國家發展路線卻乏人聞問,十多年來,藍、綠政權業已分頭當家,並且用其執政成績,清楚向人民說明,台灣歷任政府都是徹頭徹尾的右派政權,統治者以向資本家靠攏為榮,施政主軸以為財團服務為樂,特別是在這個經濟蕭條的時代,「拚經濟」竟毫不掩飾地成為各種錯誤政策的遮羞布。

人民必須覺醒,右派政權推動的政策,目的不是拚人民的幸福經濟,而是拚資本家的「殺人經濟」,其代價則是更緊縮、更被打壓的勞動政策。且看,在「拚經濟」的大旗護航下,政府送給資本家的大禮是「打造自由經濟示範區」、「本、外勞薪資脫鉤」、「提高外勞比例」,廣大的勞工則再度被要求「共體時艱」、「基本工資凍漲」。

政府不僅無視失業工人的哀啼,為了經濟成長,甚至鼓勵財團擴大圈地,並且研議降低環評標準,以掃除一切有礙「拚經濟」的障礙物,相反地,攸關人民基本權益的年金制度與進步勞動法案,卻不見提出長遠宏觀的制度設計。

應該看到,加速右傾的政策即便真能換來有限的經濟成長,也將以榨乾勞工的血汗作為代價,要勞動者自掘墳墓以成就資本家的財富增長,不僅是勞動的異化,更是人性尊嚴的異化。尤其嚴重的是,滿腦右派思維的藍綠統治集團,不會有意願、也不可能提出稍稍有利於勞動階級的總體政策,此時人民唯有堅定「向左轉」的決心與意志,才能逼使政府停止其飲鴆止渴的右派政策。

為何要工教聯合?

或問,老師是勞工嗎?為何要加入秋鬥?類似的問題只要在工教聯合的場子,免不了都會被提起,我們已經多次指出,教育是公共服務業,教師也是受雇者,工、教的工作性質、服務對象、薪給待遇容或不同,卻都是受薪階級。

誠如所見,在經濟景氣徘徊谷底的此刻,媒體以公部門較有保障的退休制度,挑動私部門勞工的相對剝奪感,殊不知,勞勞相殘不僅無助解決台灣勞工面臨的困境,甚至反而轉移了政府施政無能的事實,哪裡有助於提升勞動保障?

基此,唯有拉近公、私部門的勞動保障,公部門員工才不至於成為政府轉移無感施政的工具,因此,教師組織積極聲援關廠工人處境,主動提出撥補勞保財務缺口的修法文字,全國教師工會深切理解,唯有勞勞相保、勞勞互助,才能挽救受薪階級集體沉淪的命運。

師生為何共同行動?

想必還有人要問,教育也有左右之爭嗎?事實上,右派施政不僅僅體現在台灣的經濟與勞工政策,也完全反映在總體教育政策上。加速右傾的教育政策,主要表現在以下幾個面向:緊縮的教育經費、扭曲的教師評鑑、調漲的高教學費、推動大學法人化、常態化的鐘點教師等。

商品化對教育的傷害是顯而易見的:高比例的派遣教師,不僅傷害教師基本勞動條件,也傷害學生受教權;高漲的高教學費,既無助改善反重分配現象,甚至將使階級與教育陷入惡性輪迴;至於扭曲的教師評鑑,除了圖利少數學閥,更全然無助提升教學品質。

自教師工會成立以來,始終有反對者刻意巫化教師、分化師生,然而,就教育的公共性而言,師生家長其實有高度共同利益,特別是在全面向右看齊,充斥競爭氛圍的台灣教育現場,師生更必須聯合起來,齊力扭轉新自由主義教育政策對教育,對師生家長帶來的傷害。

 2012的秋鬥只是師生共同行動的開始,我們誓言要聯合社會進步力量,讓台灣教育重回公共化的軌道,請加入向左轉的行列。 (全國教師工會文宣部主任)

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