【宜蘭縣教師職業工會新聞稿】發稿時間：2018年9月6日14:30
堅持專業 散發熱情
宜蘭縣107年度SUPER教師獎暨蘭馨教師獎評選結果
宜蘭縣教師職業工會辦理107年度SUPER教師獎推薦遴選活動，評選結果揭曉。邀請教師及歷屆得主組成評審委員會，進行書面審查及學校實地訪視後，評選出107年度SUPER教師獎得主東光國中林京玉老師，並評選出國華國中高嘉玲老師為蘭馨教師獎。SUPER教師獎得主將參加全國SUPER教師獎遴選。本會將於教師節前舉辦頒獎典禮。
得主簡介如下：
■國中組SUPER教師獎—林京玉老師 (宜蘭縣東光國中)
京玉老師給人的第一印象就是充滿溫暖的微笑，還有謙虛無比的態度，訪談過後更能感受到京玉老師那股巨大堅定的力量，在每位孩子、家長、同事，甚至校園裡每個角落裡流動著，擁有資深的教學經驗，卻仍然保持著不停學習精進的心，參與研習，更令人感動的是那有如慈母、嚴母的堅定力量，讓孩子們感到安心，也讓東光校園充滿活力，的的確確是實至名歸的SUPER教師!
Strategic超策略
1. 教學肢體動作活潑生動，語調熱情。
2. 教學設計有層次、變化、照顧不同程度學生，每個孩子都可以參與。
3. 關心每個孩子的學習，除自己教學的英文領域，更尋求其他領域的老師，來幫助孩子進行補救教學。
Unique超獨特
1. 安排大量課外英文雜誌閱讀，豐富孩子學習範疇，與時事世界接軌，引起孩子學習興趣，並提供挑戰性的學習活動安排。
2. 為學生打氣，在考試前一戶一戶送點心到孩子的家中，遇到有蠶豆症的學生，還馬上更換點心。
3. 鼓勵一位學習弱勢的孩子勤練橄欖球，更專程去台北看孩子比賽，讓孩子感受到老師的用心，在學習上，也願意在老師協助下去努力。
Passionate超熱情
1. 熱情活潑，不斷的付出愛與關懷，但孩子也發現老師軟弱的一面，更願意和老師一起改變。
2. 用各種獎勵鼓勵孩子學習，除自己的英文領域，並協調其他領域老師，主動來幫孩子進行補救教學。
3. 是一位絕不放棄的老師。
Effective超效能
1. 學生及家長非常感謝老師把班級從一年級時的混亂脫序，到二年級時脫胎換骨，變成井然有序，學習也上軌道。老師接下班級後，用持續的愛來改變，讓班級回到正常。
2. 自製聯絡簿和成績單，幫助學生規劃自己的生活與學習，設定努力目標，檢視自己的學習生活。
3. 教學不斷創新，追求讓孩子學得更好的改變，不守舊。也熱情分享給同仁，並鼓勵同仁，邀請一起來嘗試更正向的改變。
1. 願意接下這原本混亂的班級，也讓班級上軌道，學生學習正常，孩子也變得有禮貌。其他科老師也明顯感受到孩子的改變。
2. 老師接下班級後，在開學前拜訪每個孩子的家庭，關心每個孩子的需要。
■國中組蘭馨教師獎：高嘉玲老師 (宜蘭縣國華國中)
嘉玲老師卓越的英語專業能力，以及教學的流暢度令人驚艷無比。同時活力十足的她在校園裡更是孩子與同事最喜歡的老師，行動力強，靈活的創意更展現在每一個領域，不僅教學上，音樂、運動等都是嘉玲老師充滿魅力的時刻。同事們也都佩服無比，更漸漸被她影響，成為她每年夢想藍圖上的夢想成員，能與嘉玲老師共事想必是充滿歡樂與活力，嘉玲老師絕對是SUPER教師的最佳典範。
Strategic超策略
1.教學活動設計豐富有變化，備課充分，教材熟練，變換不同教學活動時流利順暢，與學生的默契佳。
2.老師的分組很特別，異質分組讓每個學生都有參與感。
Unique超獨特
1.不同能力的學生會自動起立作答，同學間也會互相鼓勵支援，學生可幫同學解答，老師再加以補充。
2.點子多，自己身體力行，有感再帶給學生。要求自己達成目標，讓孩子看到達成目標的可能，再帶孩子設定目標去努力。
Passionate超熱情
1.老師的肢體動作活潑生動，語調熱情，教學流暢，口語簡潔。
2.以把每個孩子帶起來的堅持，陪伴孩子改變。在教學及班級經營上，面對問題，找方法來解決問題。
3.老師在聯絡簿上的留言細膩用心。進行家庭訪問，了解學生家庭狀況。
Effective超效能
1.教學很有趣，還會透過幫學生們做英文的心理測驗，讓英文課成為學生最喜歡的一門課。
2.老師的教學課程設計會做課外的延伸和融入，豐富學生的學習內容及深度。
3.始終如一，不斷創新，熱情激勵自己嘗試不同的領域，並感染到同仁。主動邀請老師群組讀書會，組成樂團。
Responsive超感應
1.擔任小老師的同學觀察到老師會很細微體貼同學們的心情。
2.老師對於需要幫助的孩子特別好，而其身教也影響到孩子學會溝通講道理。
3.積極聯絡一直拒絕溝通的單親爸爸，教育親職能力，這父親終於有改變了。
