適性輔導的理想與實務
2013-05-03
台灣立報
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■木魚
「適性輔導」為12年國教所倡，認為是可以解決分發與適性安置學生的好方法。不過，國中之後的後期中等教育進路，包括：高中、高職、綜合高中、五專（前3年）、特殊教育學校，以及中正預校、陸軍專校的綜合高中部等軍校部分；若再包含：高中、高職、綜合高中的進修學校，以及中途學校、法務部矯正學校、海外台商子女學校與僑校部分，其龐雜廣大，就知道不是容易輔導的了！
以目前國中的輔導體系而言，若全力投入或有可為，但人力與專業仍感吃緊；更何況今日國中輔導室的業務，不僅於此項，諸如：行為偏差輔導、性平、各項心理測驗、配合政令活動，已經人仰馬翻，如何可能希冀？
若以輔導室主導，各處室配合，只怕各業務單位本身事都忙不完，還要「無閒來鬥」（閩南語）；恐也事倍功半。
「適性輔導」牽涉到「興趣」、「性向」、「能力」等項的測驗真正落實，才可能進行輔導策略的規劃，並對該生輔導；進而找出適合學生進路的優先選擇順序，助其符合「性向」升學。其中，輔導教師、導師要有專業能力與態度，家長也要有理性的認知；如此方可輔導學生，步入理想的升學進路。如果做不到，那麼「12年國教」，所揭櫫的偉大信念，亦將土崩瓦解！
以今日而言，只要「明星學校」存在，「特色招生」就是大家會擠破頭的選擇；其次，家長心目中的「優質私校」，也一樣是眾人必搶入的「窄門」。換言之，「適性輔導」能發揮的空間就十分有限。就徘徊於高中與高職或綜合高中層次的學生而言，「適性輔導」就影響他們未來的一生了！
若從「四技二專」入學生的高職畢業校系分析來看，事實上已經出現大量「轉行」的現象與趨勢；這就代表著，大部分高職生在升學進路中，放棄原先所學。這是一個警訊；若教育當局不加正視，「12年國教」的未行先敗，事實上已經有跡可循了！
其實，「適性輔導」要成功，也並非不可能！只要政府願投入大量經費、教師也願充分進修研習、家長也能建立正確心態，大家都尊重專業，也人人都不追求成為「熱門校系」；真正為孩子的興趣、性向與能力，提供他規劃自己的人生路的空間，方有可能夢想成真。否則，一切永遠事與願違，一如教改，永遠無法消滅惡補、減輕孩子書包的重量；反而愈改愈離譜。唯有認清理想與現實的落差，一切改革才有可能不與願望背道而馳，且愈行愈遠啊！
改革不能一廂情願，更不是信口所開的支票；如果是為了選票，而不計後果，那就更恐怖了！
（教師）
