全教會及各縣市訊息 – 宜蘭縣教師職業工會 ＆ 社團法人宜蘭縣教師會https://ilta.ilc.edu.tw全新的繁體中文 WordPress 網站《宜蘭部落格教育平台 網站》Thu, 18 Mar 2021 11:25:11 +0000zh-TWhourly1https://wordpress.org/?v=6.6.4【全教總】函請教育部暫停審議「辦理教師專業發展評鑑實施要點」https://ilta.ilc.edu.tw/2014/08/25/%e3%80%90%e5%85%a8%e6%95%99%e7%b8%bd%e3%80%91%e5%87%bd%e8%ab%8b%e6%95%99%e8%82%b2%e9%83%a8%e6%9a%ab%e5%81%9c%e5%af%a9%e8%ad%b0%e3%80%8c%e8%be%a6%e7%90%86%e6%95%99%e5%b8%ab%e5%b0%88%e6%a5%ad%e7%99%bc/Mon, 25 Aug 2014 02:17:39 +0000https://2blog.ilc.edu.tw/4719/2014/08/25/%e3%80%90%e5%85%a8%e6%95%99%e7%b8%bd%e3%80%91%e5%87%bd%e8%ab%8b%e6%95%99%e8%82%b2%e9%83%a8%e6%9a%ab%e5%81%9c%e5%af%a9%e8%ad%b0%e3%80%8c%e8%be%a6%e7%90%86%e6%95%99%e5%b8%ab%e5%b0%88%e6%a5%ad%e7%99%bc/【轉載全教總公文】

有關  貴部辦理教師專業發展評鑑自95年開始試辦以來，並無進行相關後設評鑑研究或是檢討，卻持續補助大筆經費，本會認應暫停審議通過  貴部「辦理教師專業發展評鑑實施要點」。全文內容請下載公文後詳閱。

教師專業發展評鑑實施要點.pdf

]]>【全教總】有關公保法修正三讀的說明https://ilta.ilc.edu.tw/2014/01/20/%e3%80%90%e5%85%a8%e6%95%99%e7%b8%bd%e3%80%91%e6%9c%89%e9%97%9c%e5%85%ac%e4%bf%9d%e6%b3%95%e4%bf%ae%e6%ad%a3%e4%b8%89%e8%ae%80%e7%9a%84%e8%aa%aa%e6%98%8e/Mon, 20 Jan 2014 01:53:32 +0000https://2blog.ilc.edu.tw/4719/2014/01/20/%e3%80%90%e5%85%a8%e6%95%99%e7%b8%bd%e3%80%91%e6%9c%89%e9%97%9c%e5%85%ac%e4%bf%9d%e6%b3%95%e4%bf%ae%e6%ad%a3%e4%b8%89%e8%ae%80%e7%9a%84%e8%aa%aa%e6%98%8e/
序言：本法案內容，絕非任一立委或任一團體所能完全左右，均係立院各黨團角力、各單位團體遊說之總結果，除非熟知過程內幕，否則不必臆測修正的目的，或怪罪、歸功於任一政黨或個別立委。我們會持續關心滾動修正空間。歡迎你提供意見。
修法重點解說：
增列年金給付的選擇
並因被保險人的不同，在退休總所得不高於本俸一定百分比以上時，得發給養老年金，每一年資給付率0.75~1.3％平均俸額(最後十年平均保額－－你的本薪而非全薪)但先由私校先適用(遺屬年金也是)，因私校之替代率均很低，所以退休者都給1.3％(退職15年以上或資遣者之養老給付則領0.75％)。公教則須等退撫法律修正後，才開放選擇年金。給付率乘以年資乘以後十年平均保額即是每月年金
領年金有年齡年資的條件
未達到條件而想退休時，可選擇一次給付或減額年金(先退但打折領)或展期年金(先退但後領)，55歲且30年，60歲且20年，65歲且15年。
費率
7－15％，如須調整則需有三項條件之一。個人與雇主分攤比則維持在35:65不予變動(私校為32.5％)
增加繳費及採計年資
取消三十年以後不繳費的舊規定，但有繳費就多給付，最多由採計30年到35年，一次給付由36個月增為42個月(但有優存者仍為36個月)年金採計為最高35年。
生育給付
將公教生育補助移列到本保險，名稱為生育給付，並對所有被保險人於發生生育事實時，均發給兩個月保額，附帶決議：勞保未來修正時，也要修正為兩個月保額。
增加遺屬年金
遺屬年金第一種是在職死亡給付的年金化，第二種是已領養老年金後不久過世，而家有遺族者，遺族的定義條件可自行查法條。前者金額等同養老年金，後者是養老年金的一半。
請求期
配合行政程序法去年五月的修正，將五年修正為十年。私校之追溯，因信守立院98.06.12之決議，追溯到私校退撫之實施日99.01.01)，該日以後退休之私校教職員均得領1.3％年金，未領取養老給付者，自合於年金請領之日起領取，或半年內退回一次給付改領年金。
歷程分享
為了貫徹公平正義、追求均富的社會，全教總秉承全教會時期推動私校退撫的努力過程，四年多來，我們持續奔走讓私校教師享有基礎年金。我們感謝會員發揮人饑已饑的同理心，各縣市組織在99年、102年、103年三度動員相挺，超越區分族群的自利作為，終於在今天獲得遲來的成果。
立法院通過的法案，重點如下：首先在適用上讓私校年金先行上路，年金部份則暫時擱置公務人員及公校教師；在公保勞保年資併計有所設計，並移列(或增列)生育給付兩個月，以確保給付的普及性及不會被議會任意刪減，都有比較進步的修正，且對於團結社會的全民價值，有了真正的實踐。對於保費分攤或一次給付的額度，也有合理的處理。然而任何法律都難以一次就周延精準，有賴滾動修正，我們將蒐集各種可能的疏漏，以進行下波的修法。
對於私校年金追溯到99年1月1日落實，我們尤其要感謝朝野各黨對於98年6月立院決議的信守，證明：如果我們所堅守的，如果不是漫天要價或任意追溯，終能得到講理的立委共同支持。
回顧在長達四年多的努力接觸過程中，要感謝許多人士的幫忙，才能功德圓滿
立法院部份：
王金平院長、洪秀柱副院長、黃昭順委員、陳淑慧委員、民進黨總召柯建銘、陳其邁委員、呂學樟委員、林佳龍委員、邱志偉委員、廖正井委員、潘孟安委員、呂玉玲委員、陳學聖委員、費鴻泰委員、吳宜臻委員、尤美女委員、林鴻池執行長、吳秉睿委員、王惠美委員、楊瓊櫻委員、林德福委員、管碧玲委員、李昆澤委員、黃文玲委員、林岱樺委員
行政部份：
銓敘部張哲琛部長、教育部蔣偉寧部長、陳德華次長、張秋元處長、賴俊男執秘
學校部份：
世新大學賴鼎銘校長、中國醫大黃榮村校長、中國醫大蔡長海董事長、中山醫大賴德仁校長、敏惠醫專葉至誠校長、惇敘高中李繼來校長、復興中小學李珀校長
政黨部分
馬英九主席、蘇貞昌主席、智庫林萬億執行長、小英基金會辦公室林耀福主任、葉意通先生。

]]>【全教總】公保年金化私校先行 對教育有多重正向作用https://ilta.ilc.edu.tw/2014/01/15/%e3%80%90%e5%85%a8%e6%95%99%e7%b8%bd%e3%80%91%e5%85%ac%e4%bf%9d%e5%b9%b4%e9%87%91%e5%8c%96%e7%a7%81%e6%a0%a1%e5%85%88%e8%a1%8c-%e5%b0%8d%e6%95%99%e8%82%b2%e6%9c%89%e5%a4%9a%e9%87%8d%e6%ad%a3/Wed, 15 Jan 2014 01:56:00 +0000https://2blog.ilc.edu.tw/4719/2014/01/15/%e3%80%90%e5%85%a8%e6%95%99%e7%b8%bd%e3%80%91%e5%85%ac%e4%bf%9d%e5%b9%b4%e9%87%91%e5%8c%96%e7%a7%81%e6%a0%a1%e5%85%88%e8%a1%8c-%e5%b0%8d%e6%95%99%e8%82%b2%e6%9c%89%e5%a4%9a%e9%87%8d%e6%ad%a3/【新聞稿】                         發稿日期：2014年1月14日                          

公保年金化私校先行   對教育有多重正向作用

 

    立院終於在今天(14日)三讀修正公保法，對於私校部份先予以年金化，長期關心本案的全國教師工會總聯合會今天發表以下聲明：

1.   對於立院各黨團能理解私校年金的急迫性，及信守98.06.12院會決議－－將年金追溯至與私校退撫同步日出(99.01.01)，本會表達感謝與欣慰。長期以來，私校教師做為退休所得替代率最低的私部門受雇者，這樣的不義將成為過去。

2.   對於私校年金終於實現，不僅是遲來的正義－補齊養老制度的缺漏，更在部份私校面臨退場時，有了依照世代有序離場的誘因，將帶動正向的代謝，也會逐漸弱化以平時給超限加班費來彌補老年保障不足的不正常作法。

3.   對於立法過程中考慮與其他年金改革之連動，而無法讓所有被保險人一次全部實施年金化，本會能理解，但希望各黨務必本於理性專業，對未來任何一個修法都要回到對話、專業與當事人參與，勿蹈入為改革而改革的泥淖。 

]]>【研習花絮】6月17日「重溫11元鐵道旅行」環境生態研習!!!https://ilta.ilc.edu.tw/2012/06/18/%e3%80%90%e7%a0%94%e7%bf%92%e8%8a%b1%e7%b5%ae%e3%80%916%e6%9c%8817%e6%97%a5%e3%80%8c%e9%87%8d%e6%ba%ab11%e5%85%83%e9%90%b5%e9%81%93%e6%97%85%e8%a1%8c%e3%80%8d%e7%92%b0%e5%a2%83%e7%94%9f%e6%85%8b/Sun, 17 Jun 2012 22:19:04 +0000https://2blog.ilc.edu.tw/4719/2012/06/18/%e3%80%90%e7%a0%94%e7%bf%92%e8%8a%b1%e7%b5%ae%e3%80%916%e6%9c%8817%e6%97%a5%e3%80%8c%e9%87%8d%e6%ba%ab11%e5%85%83%e9%90%b5%e9%81%93%e6%97%85%e8%a1%8c%e3%80%8d%e7%92%b0%e5%a2%83%e7%94%9f%e6%85%8b/本會於6月16日、17日辦理了「重溫11元鐵道旅行」環境生態研習，此次研習非常榮幸邀請到劉克襄老師擔任講師，為我們帶來一場豐富又知性的環境、生態及文學饗宴!!!

16日是室內課程，感謝員山國小協辦此項研習，並提供舒適的場地，讓參與研習的老師能輕鬆的聆聽劉克襄老師的演講。

17日是戶外課程，感謝老天幫忙，天氣晴朗，一掃前幾日陰雨連綿的天氣。參與的老師非常踴躍，大家跟著劉克襄老師的腳步，拜訪了大溪、福隆、三貂嶺、侯硐等地，深入地了解特有的生態、物種、人文等景物，獲益良多。

非常感謝所有參與老師的配合，更感謝本會幹部林泰源老師、方世齡老師、許智宗老師、凌春痕老師、陳穎川老師、凃育芸老師、陳萱銘老師等所提供的服務與協助，讓研習活動圓滿成功!!!

]]>【全教會新聞稿】勞動保障須不分職業 勞動教材須落實人權教育https://ilta.ilc.edu.tw/2012/06/14/%e3%80%90%e5%85%a8%e6%95%99%e6%9c%83%e6%96%b0%e8%81%9e%e7%a8%bf%e3%80%91%e5%8b%9e%e5%8b%95%e4%bf%9d%e9%9a%9c%e9%a0%88%e4%b8%8d%e5%88%86%e8%81%b7%e6%a5%ad-%e5%8b%9e%e5%8b%95%e6%95%99%e6%9d%90%e9%a0%88/Thu, 14 Jun 2012 07:40:09 +0000https://2blog.ilc.edu.tw/4719/2012/06/14/%e3%80%90%e5%85%a8%e6%95%99%e6%9c%83%e6%96%b0%e8%81%9e%e7%a8%bf%e3%80%91%e5%8b%9e%e5%8b%95%e4%bf%9d%e9%9a%9c%e9%a0%88%e4%b8%8d%e5%88%86%e8%81%b7%e6%a5%ad-%e5%8b%9e%e5%8b%95%e6%95%99%e6%9d%90%e9%a0%88/【全國教師會新聞稿】發稿日期：101年6月14日

【勞動保障須不分職業  勞動教材須落實人權教育】

—-本會於「教育部人權教育諮詢小組」委員大會提案要求修正勞動教材以落實人權教育

有鑑於近期醫護人員、社工人員、幼保人員等，陸續發聲訴求其勞動權益，本會除於101.05.01「五一勞動節」當日發出新聞稿表達關切與支持，強調「長久以來，台灣社會對『勞工』或『勞動尊嚴』有下意識的負面偏見，以為各種專業人員都不應視為勞工，連帶亦不重視其勞動尊嚴及勞動條件的合理性」，呼籲重視專業人員的勞動權益。

本會更認為，鑒於兩公約之精神，勞動保障不應分職業，勞動教材應納入多元觀點與專業人員勞動權益。本會出任「教育部第四屆人權教育教育諮詢小組」之委員張旭政老師在近日正式提案並獲大會決議通過，要求人權教育諮詢小組應建議各級學校教科書之出版商，修正過去侷限於描述藍領勞動者之教材內容，幫助國民於教育階段中建立勞動權益之正確觀念。（大會提案及決議內容如附件）

近期醫師訴求適用勞基法、護理人員訴求一階段脫離責任制、幼保人員自102年起不再適用責任制，社工人員也頻頻投書其工作過勞等，在在都顯示出專業人員的勞動權益應受政府正視，甚至也逐漸改變了國人對勞動權益之觀念。

本會深知，人權教育影響層面既深且廣，而勞動人權的實踐更應透過勞動教材的落實才能奏效。過去的勞動人權多偏重於製造業無可厚非，然而揆諸我國社會發展，即使過去被視為類聖職之工作，其從業人員開始要求被人性對待，已是不可逆之趨勢，而教科書尤其應該進行調整擴及所有行業的勞動尊嚴，以符兩國際人權公約之普遍精神，並彰顯「尊嚴勞動」的普世價值！

 新聞聯絡人：本會「教育部人權教育諮詢小組委員」張旭政老師0935-884797

本會諮商輔導處主任李培裕老師0928-106302

]]>【轉知】臺南市教師會與臺南縣教師會完成合併https://ilta.ilc.edu.tw/2012/06/14/%e3%80%90%e8%bd%89%e7%9f%a5%e3%80%91%e8%87%ba%e5%8d%97%e5%b8%82%e6%95%99%e5%b8%ab%e6%9c%83%e8%88%87%e8%87%ba%e5%8d%97%e7%b8%a3%e6%95%99%e5%b8%ab%e6%9c%83%e5%ae%8c%e6%88%90%e5%90%88%e4%bd%b5/Thu, 14 Jun 2012 05:40:12 +0000https://2blog.ilc.edu.tw/4719/2012/06/14/%e3%80%90%e8%bd%89%e7%9f%a5%e3%80%91%e8%87%ba%e5%8d%97%e5%b8%82%e6%95%99%e5%b8%ab%e6%9c%83%e8%88%87%e8%87%ba%e5%8d%97%e7%b8%a3%e6%95%99%e5%b8%ab%e6%9c%83%e5%ae%8c%e6%88%90%e5%90%88%e4%bd%b5/臺南市教師會與臺南縣教師會已於101年5月19日完成合併，組織名稱仍為社團法人臺南市教師會。

台南縣市教師會合併.pdf

]]>【全教總新聞稿】駁校長協會對教師工會之偏見–教師工會致力維護教育專業與師生權益，不容任意汙衊https://ilta.ilc.edu.tw/2012/06/04/%e3%80%90%e5%85%a8%e6%95%99%e7%b8%bd%e6%96%b0%e8%81%9e%e7%a8%bf%e3%80%91%e9%a7%81%e6%a0%a1%e9%95%b7%e5%8d%94%e6%9c%83%e5%b0%8d%e6%95%99%e5%b8%ab%e5%b7%a5%e6%9c%83%e4%b9%8b%e5%81%8f%e8%a6%8b-%e6%95%99/Mon, 04 Jun 2012 00:24:03 +0000https://2blog.ilc.edu.tw/4719/2012/06/04/%e3%80%90%e5%85%a8%e6%95%99%e7%b8%bd%e6%96%b0%e8%81%9e%e7%a8%bf%e3%80%91%e9%a7%81%e6%a0%a1%e9%95%b7%e5%8d%94%e6%9c%83%e5%b0%8d%e6%95%99%e5%b8%ab%e5%b7%a5%e6%9c%83%e4%b9%8b%e5%81%8f%e8%a6%8b-%e6%95%99/【全教總新聞稿】

2012.6.1                                   

  駁校長協會對教師工會之偏見

–教師工會致力維護教育專業與師生權益，不容任意汙衊

    全國中小學校長協會昨日(5/31)針對教師工會會務假問題發布新聞稿，延續其一貫醜化、詆毀教師工會的傳統，再次扭曲工會價值，為還原教師工會意義與專業價值，全國教師工會總聯合會就其相關論點，簡單提出以下意見，

一、教師工會犧牲學生權益？

    校長協會一路宣稱教師工會犧牲學生權益，事實上，教師組織始終將學生、家長權益擺在第一位，全教總章程甚至明定維護學生受教權益為首要任務，全教總自成立以來，倡議設置親師諮詢專線以協助親師溝通、針對12年國教提出具體建議、引進特教志工支援校園分工、倡議校園更換節能燈具、關切大學高學費問題及高中職以下代收代辦費合理化、推動私校公共化以增進教育公共化，所作所為豈是校長協會一則新聞稿可以顛倒黑白？

二、教師工會不關心弱勢？

    教師工會不僅關心親師生權益，成立以來尤其致力扶助社會弱勢，例如，推動《勞基法》修法爭取受薪家長公假出席學校日、支持提高基本工資、推動修法關心建教生權益、支持賦稅改革等。全教總自知，我們的力量很有限，做得還不夠多，但校長協會自身究竟推動了什麼有助於社會公平正義的法案？竟然信口開河批評教師工會「對弱勢族群的關心卻微乎極微」。

三、教師工會會務假是全世界最高規格的會務假？

    勞動三權缺一不可，工會會務假攸關工會安全，就教師工會而言，基本會務假更是為了執行參與教育政策制定、維護師生權益、提升教育品質的組織任務。然而，就連勞委會都承認工會三法對教師工會做了許多差別待遇，對台灣的教師工會極度不公。校長協會竟宣稱，「較現行的工會法、以及教師會會務假更優惠，更是全世界最高規格的教師工會會務假」，事實上，校長協會對教師工會的詆毀已經到了無以復加的地步，在張榮輝擔任校長協會理事長的時代，甚至曾經對媒體表示，「讓教師組工會，校園將永無寧日」，甚至宣稱「經估算全國各級教師組織幹部會務假代價為新台幣100億元」，此協會的專業與公信力，不問可知。

四、會務假只能給理監事？

    校長協會稱教師工會會務假過多，且會務假只能給理監事，事實上，工會法雖然明定企業工會有基本會務公假保障，但並未排除工會幹部以團體協約或約定方式取得會務公假，我國公營事業工會之會務公假即採此一模式。其實，目前教師工會的會務假並未多於教師會時代，被扼殺組織企業工會的台灣教師工會，若能依一般企業工會模式進行組織，所能爭取的會務假當遠遠高於現況。

五、教育部應重啟協商？

    「教師工會幹部會務假核​發原則」係由教育部與全教總協商議定，針對校長協會要求教育部重啟協商一事，全教總歡迎教育部與校長協會進行內部行政諮商作業，惟有關教師工會之會務假仍須與全教總進行協商。

    最後，針對校長協會相關人士對於勞動基本權之誤解與偏見，教師組織長期以來已善盡勞動教育的社會責任，於此特別呼籲教育部、勞委會、法務部、總統府人權諮詢小組能積極安排課程，協助校長協會理事長等成員積極進修，全教總樂於進行相關協助。

 

新聞聯絡人：秘書長吳忠泰0928-144881、文宣部主任羅德水0917-817123

]]>【全教會新聞稿】 再聘卻中斷薪資，口惠而實不至https://ilta.ilc.edu.tw/2012/05/25/%e3%80%90%e5%85%a8%e6%95%99%e6%9c%83%e6%96%b0%e8%81%9e%e7%a8%bf%e3%80%91-%e5%86%8d%e8%81%98%e5%8d%bb%e4%b8%ad%e6%96%b7%e8%96%aa%e8%b3%87%ef%bc%8c%e5%8f%a3%e6%83%a0%e8%80%8c%e5%af%a6%e4%b8%8d%e8%87%b3/Fri, 25 May 2012 03:15:32 +0000https://2blog.ilc.edu.tw/4719/2012/05/25/%e3%80%90%e5%85%a8%e6%95%99%e6%9c%83%e6%96%b0%e8%81%9e%e7%a8%bf%e3%80%91-%e5%86%8d%e8%81%98%e5%8d%bb%e4%b8%ad%e6%96%b7%e8%96%aa%e8%b3%87%ef%bc%8c%e5%8f%a3%e6%83%a0%e8%80%8c%e5%af%a6%e4%b8%8d%e8%87%b3/【全國教師會新聞稿101.05.24】

 再聘卻中斷薪資，口惠而實不至

代理教師結束代理衍生支領失業給付，媒體四月份時以所謂假性失業進行報導，教育部與勞委會官員便聯手修法因應，以防杜代理教師回原代理學校受聘後，還得支領提早就業獎助津貼。

 頭痛醫頭，腳痛醫腳之修法

於是勞委會著手修「就業保險法施行細則」，增列於失業給付請領期間屆滿前，受僱於原投保單位參加本保險者，不符準用提早就業獎助津貼之除外規定。教育部則修訂「中小學兼任代課及代理教師聘任辦法」相關規定，增列服務成績優良之代理代課教師經教師評審委員會審查通過後得「再聘」之規定。

看似單純回應社會觀感之修法，實則更趨複雜也枉顧當事人權益。因暑假期間代理教師無薪狀態並未改變，反而會發生逼使代理教師對應修法後之情勢，在家庭收入不能中斷下寧願至他校代理也不願回原代理學校接受「再聘」之條件，如此才能維持請領失業給付的情形。

 穩定的工作條件，安定的教育環境

正視學子的受教權，提供安定的師資是不可忽視的一環。代理師資的聘用因囿於人事成本考量，一年一聘的長期代理，實質上往往名實不符，僅聘用給薪十個月。

教育部「再聘」之立法意旨應為提供代理代課教師安定之工作機會，得以專心於教學，以收維護學生受教權之效；不肯改變聘期及給薪方式，等同口惠而不實，對教育部以鋸箭法處理此一問題，本會無比沈痛。

要解決假性失業，又兼顧勞動者收入不中斷，

 本會主張：

 1、 根本解決之道就是要讓認真教學的代理教師成為正職，而不是讓代理老師年年四處報考，中小學學生年年換老師。

2、 以「續聘」取代「再聘」，由教育部統一規範聘期應連貫—包含寒暑假期間且支領薪資。

 新聞聯絡人：全教會高級中等學校委員會副主委林金財0980-371309

]]>【全國教師會新聞稿】國立高中職改隸__真的預備好了嗎？https://ilta.ilc.edu.tw/2012/05/15/%e3%80%90%e5%85%a8%e5%9c%8b%e6%95%99%e5%b8%ab%e6%9c%83%e6%96%b0%e8%81%9e%e7%a8%bf%e3%80%91%e5%9c%8b%e7%ab%8b%e9%ab%98%e4%b8%ad%e8%81%b7%e6%94%b9%e9%9a%b8__%e7%9c%9f%e7%9a%84%e9%a0%90%e5%82%99%e5%a5%bd/Tue, 15 May 2012 03:54:20 +0000https://2blog.ilc.edu.tw/4719/2012/05/15/%e3%80%90%e5%85%a8%e5%9c%8b%e6%95%99%e5%b8%ab%e6%9c%83%e6%96%b0%e8%81%9e%e7%a8%bf%e3%80%91%e5%9c%8b%e7%ab%8b%e9%ab%98%e4%b8%ad%e8%81%b7%e6%94%b9%e9%9a%b8__%e7%9c%9f%e7%9a%84%e9%a0%90%e5%82%99%e5%a5%bd/【新聞稿】                     

國立高中職改隸 真的預備好了嗎？

明日行政院將召開相關會議，確認新北市國立高中職於102年元月正式完成改隸新北市政府，其他三都（台中市、台南市、高雄市）國立高中職則在中央與地方未達共識前暫緩改隸。

就國立高中職改隸議題，全國教師會認為應注意以下事項，否則不應輕率改隸：

一、相關法規是否完成修訂：目前各國立高中職依照「國立高級中等學校校務基金設置條例」設有校務基金，若改隸前新北市等四都未完成相關自治條例之立法，國立高中職一旦改隸直轄市政府，將失去校務基金設置法源，各校現有校務基金將全數充公繳庫，相當不利學校之發展，亦使學校改隸失去誘因。

二、省立改國立經驗可資借鏡：現有國立高中職多數為89年2月由原有省立高中職改隸，當時雖在各項保證之下使各方安心順利改隸，卻在經費移撥統一由台灣省改為教育部中部辦公室後，連續幾年學校資本門經費短缺，影響國立學校教育發展。 另如，退撫基金政府提撥之經費及原教育部計畫型經費應一併移撥，校產亦應由國有改為巿有完整移撥，都將影響改隸後高中職之經費與教育品質。

全國教師會認為，國立高中職改隸直轄市，事涉眾多學生受教權益及地方教育發展，應有全盤規劃審慎為之，方為長久之計。

新聞聯絡人：高中職委員會主委張文昌0980-035718

]]>【全教會】函教育部請速督促各縣市政府完成國民教育及幼兒教育特殊教育班之配套措施https://ilta.ilc.edu.tw/2012/02/24/%e3%80%90%e5%85%a8%e6%95%99%e6%9c%83%e3%80%91%e5%87%bd%e6%95%99%e8%82%b2%e9%83%a8%e8%ab%8b%e9%80%9f%e7%9d%a3%e4%bf%83%e5%90%84%e7%b8%a3%e5%b8%82%e6%94%bf%e5%ba%9c%e5%ae%8c%e6%88%90%e5%9c%8b%e6%b0%91/Fri, 24 Feb 2012 09:12:44 +0000https://2blog.ilc.edu.tw/4719/2012/02/24/%e3%80%90%e5%85%a8%e6%95%99%e6%9c%83%e3%80%91%e5%87%bd%e6%95%99%e8%82%b2%e9%83%a8%e8%ab%8b%e9%80%9f%e7%9d%a3%e4%bf%83%e5%90%84%e7%b8%a3%e5%b8%82%e6%94%bf%e5%ba%9c%e5%ae%8c%e6%88%90%e5%9c%8b%e6%b0%91/【轉知全教會公文】

受文者：如正、副本表列單位及個人
速別：最速件
發文日期：中華民國101年2月22日
發文字號：全教政字第101072號
附件：

主旨：請速督促各縣市政府完成國民教育及幼兒教育特殊教育班之配套措施，請查照。

說明：
一、國民中小學教師薪資納入所得稅已自民國101年1月1日實施，經　貴部與本會努力，部份項目已見落實，惟特教部份仍有未臻圓滿之處。

二、貴部於101年2月3日頒布「教育部補助學前教育階段各類特殊教育班導師費及其差額作業要點」，但對於國民中小學特教班教師暨特教組長之授課節數，各縣市仍未敲定，甚至以等候中央政府核定為由，延宕未定，以致多縣市近日紛紛提案、反映至本會。

三、本會認為維護政府公信刻不容緩，各級政府間不宜存有相互推諉心態。本案在不減少學校對學童服務內容之下，如何兼顧特教教師應有之權益，爰請本於監督教育行政之立場，儘速確立各縣市作為。

正本：教育部
副本：各縣市教師會、本會自存

全教政字第101072號：特教配套措施.pdf

 

 

]]>